что вы думаете по этому поводу?

[Шива]

У нас в гимназии рыпнулись ввести деление в 10 классе на лингвистов, математиков (точные науки) и гуманитариев. Я очень обрадовалась тогда, что у меня будут одни языки и минимум всех остальных предметов (ИМХО совсем их отменять тоже не стоит). Но то ли минобру не угодили, то ли директриссу муж бросил, но идея так и осталась идеей.

Жаль. на мой взгляд - это оптимальное решение.

[jp]

а ШО тогда учат??

А ни фига не учат толком. 
Наш 8 класс, предметы:
- итальянский (это как у нас русский + литература)
- английский
- французкий
- история (сейчас закончили изучать образование индустрии!!! 8 класс!!!)
- география
- математика
- наука (2 часа в неделю, там и азы химии, физики, биологии)
- технология (компьютерный класс)
- изобразительное искусство
- музыка
- физкультура

При этом они удивляются, что их дети не знают куда идти учиться дальше?! Откуда они могут знать, если в школе они ничего не изучают? Как подросток может знать нравится ему или нет химия/физика/астрономия, если он это никогда не учил?
Мне учителя жалуются, что мой сын им задаёт "слишком умные вопросы". Я этому только рада. Рада, что дома куча книжек по астронимии и астрофизике и он этим увлёкся. В школе бы он ничего не узнал.

[Влада]

Хе... прикольные жалобы - на слишком умные вопросы))))
*паддиваном*

[Кирче]

Только понимаешь это уже после окончания минимум школы)))

Не совсем. Я училась в специализированной школе лицейского типа. После пятого класса у нас три направления: гуманитарно-филологический, физико-математический, химико-биологический.
Я отучилась четыре с половиной года в гуманитарном и во втором семестре девятого класса свалила в химбиол, не смотря на то, что я филолог до костного мозга. Так вот, я, по крайней мере, могу спокойно сказать, что всесторонне развита. Направления различаются только количеством часов профильного предмета.